构建民主、平等、和谐学习环境促进学生的全面发展——化学教学经

概要：三、贯彻新课程理念，构建和谐课堂 新课程理念提出 不同于以前的教育观、质量观、学习观，指出教育要面向全体学生，使学生全面发展，使学生生动活泼的、主动的学习。在培养目标上是德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，面向全体学生；在教学内容上着眼于学生综合素质的全面提高；在教学过程上注重启发学生生动活泼、主动的学习，知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观并重；在教学方法上是师生双向互动，教师是学生学习的引路人；在教学效果上是大面积培养合格学生。贯彻新课程理念，首先教师应加强学习，提高自身素质。以师德素质的提高促进自身教书育人素质的提高。深化教育改革，努力创造适应当前新课程的教学方法，研究学法，加强与生产相联系的化学知识的学习。关心最新化学科学技术的发展和重大科研成果。以学识水平和教学素质的提高，促进新课改的全面落实。其次要认真领会新课程标准和新教材的精神，新课程标准是根据义务教育的性质和任务制订的，化学义务教育新教材又是根据我国国情，化学学科的特点和中学生的心理、生理发展规律而编写的。新课标着眼于全面提高学生的素质

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三、贯彻新课程理念，构建和谐课堂
新课程理念提出 不同于以前的教育观、质量观、学习观，指出教育要面向全体学生，使学生全面发展，使学生生动活泼的、主动的学习。在培养目标上是德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，面向全体学生；在教学内容上着眼于学生综合素质的全面提高；在教学过程上注重启发学生生动活泼、主动的学习，知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观并重；在教学方法上是师生双向互动，教师是学生学习的引路人；在教学效果上是大面积培养合格学生。贯彻新课程理念，首先教师应加强学习，提高自身素质。以师德素质的提高促进自身教书育人素质的提高。深化教育改革，努力创造适应当前新课程的教学方法，研究学法，加强与生产相联系的化学知识的学习。关心最新化学科学技术的发展和重大科研成果。以学识水平和教学素质的提高，促进新课改的全面落实。其次要认真领会新课程标准和新教材的精神，新课程标准是根据义务教育的性质和任务制订的，化学义务教育新教材又是根据我国国情，化学学科的特点和中学生的心理、生理发展规律而编写的。新课标着眼于全面提高学生的素质，注重了化学知识与社会生活、生产实际，传授知识培养能力，传统知识和现代知识，本学科知识志相关学科知识等各个方面的联系。因此教师正确执行新的课程标准，就能保证化学教学从单纯的以升学为目的的应试教育转变为以公民的素质教育，从只注重知识传授转变到重技能的培养，注重过程的体验和方法的学会，注重培养情感态度和价值观，从只重书本转变到理论联系实际，从只重智育转变到促进学生德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，要把新课程的目标落实到每一节课中。课堂教学是实施新课标，落实新课标的主渠道，教师在备课时应注意制定出知识目标，能力目标、学生学习情感态度及从价值观的培养目标、方法培养目标，并在教学过程中加以落实，使学习程度不同的学生都能得以提高。加强学法指导，注重能力培养。知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学习掌握知识技能的必要条件，是促进学生提高学习水平的重要因素。教师在教学中应不失时机地对学生进行学法上的指导，使学生形成良好的学习方法和学习习惯，使全体学生的素质得以提高，使新课改的精神落实在日常的教学之中。化学基础知识是化学教学的基础，在化学基础知识的教学中突出观点的教育及科学态度和科学方法的教育。新教材是按新课标编写的，它的体系是必学和选学结合、课堂教学为主与阅读和家庭小实验相结合、学校教育与社会实践相结合的科学体系，使教材延伸到了社会、家庭，使化学教学与日常生活、科学技术、生产劳动相联系。要着力于培养学生科学态度和方法，教学法的重点应放在对学生科学的思维能力、观察能力的培养和训练上，而不能放在掌握知识的技能上。要做到这一点，化学课的教学应从学生熟悉的知识入手，可以从日常生活和社会生产中的化学现象出发，深入到化学的要领和理论等基础的化学知识，使学生对新知识觉得实在，理解深刻，初步形成进一步学习和工作的能力。加强实验教学，提高学生的能力是实施新课标的有效途径。化学是一门以实验为基础的科学，化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和能力，体验研究过程学会研究方法，培养学生观察、实验分析、设计等方面能力，还有助于培养实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。加强化学实验是提高学生能力的重要环节。应做好演示实验，指导好学生实验，鼓励学生进行一些力所能及的课外探究性实验，培养他们综合运用知识，善于自学和勇于创新的意识，在课堂教学中，我们要深入细致地了解学生的情况，照顾到全体学生，使不同程度的学生都得到了展。

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要使用好新教材，落实新课标，应做到以下几点：

1、应平等对待每个学生，不歧视后进生，帮助那些基础差，能力弱的学生树立信心，鼓励他们积极参与到师生互动中来，调动班级全体学生的学习积极性，

2、是在课堂上充分发扬民主，让每个同学都有发言权，不能只注重尖子生而忽视后进生，更不能搞教师一言堂。对学生的正确见解要大加肯定，不正确的见解应委婉地订正，切不能打消学生的积极性，对有些暂不能理解的要领和知识而学生又坚持自己意见的，可暂且搁下，课下共同研究交流直到学生理解为主，不可硬让学生接受教师的观点。

3、课下要和学生多交流，关心学生、爱护学生，使学生尊重你而不是畏惧你，建立良好的师生关系，为课堂教学服务。

4、对那些犯了错误的同学应本着爱护的出发点，推心置腹地和他们谈心，直到他们认识到自己的错误为止，决不能体罚和变相体罚学生。总之，只有构建平等、民主、和谐的学习环境，才能贯彻新课改的精神，真正落实新课标，促进全体学生的全面发展。

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