依托优势、促进规范完善机制、突出特色－－－－教学工作经验交流

概要：2、加强课间操管理，促进良好校风形成。 上学期，我们抓住区课间操比赛的机会，狠抓了课间操的规范。从课间操的入场退场到整队做操，都作了具体的要求，整齐划一的课间操现在成了中心小学及部分完小的亮丽风景线，并在全区中小学课间操比赛中取得了第三名的好成绩。3、发挥少先队作用，潜移默化渗透教育。 利用少先队在德育教育中的独特优势，通过国旗下讲话、两操、班队会、黑板报等载体对学生进行了爱国主义教育、法制教育、安全教育、国防教育、道德常规教育等。4、体现人文管理，创建良好育人环境。 环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用，我们在校园建设中既重视显性环境的建设，更重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。本学期，各个完小都投资建立了宣传栏、宣传画、宣传版面，部分学校还利用假期时间粉刷了所有的教室、走廊，优美怡人的校园环境成为学生诗意栖居的教育乐园。四、落实常规，促进教学管理规范化。 教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，构筑规范的教学秩序，离不开规范的

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2、加强课间操管理，促进良好校风形成。
    上学期，我们抓住区课间操比赛的机会，狠抓了课间操的规范。从课间操的入场退场到整队做操，都作了具体的要求，整齐划一的课间操现在成了中心小学及部分完小的亮丽风景线，并在全区中小学课间操比赛中取得了第三名的好成绩。
3、发挥少先队作用，潜移默化渗透教育。
    利用少先队在德育教育中的独特优势，通过国旗下讲话、两操、班队会、黑板报等载体对学生进行了爱国主义教育、法制教育、安全教育、国防教育、道德常规教育等。
4、体现人文管理，创建良好育人环境。
    环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用，我们在校园建设中既重视显性环境的建设，更重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。本学期，各个完小都投资建立了宣传栏、宣传画、宣传版面，部分学校还利用假期时间粉刷了所有的教室、走廊，优美怡人的校园环境成为学生诗意栖居的教育乐园。


四、落实常规，促进教学管理规范化。
     教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，构筑规范的教学秩序，离不开规范的科学管理。工作中，我们围绕规范做文章，常规工作抓落实，特色活动重实效。以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，大力推进素质教育，提高教学质量，脚踏实地、循序渐进地致力于教学秩序、教学常规、教学管理的规范，从而加速了学校的发展。  

1、以“中小学校本教研工作评估标准”为指导，深化课程改革，提高教师素质。
    靠着优越的地理位置，我们聚集了一大批业务精湛的师资队伍。如何管理利用好这支队伍，对推进学校整体教学质量的提高起着至关重要的作用。工作中，我们抓住课程改革的有利时机，通过新课程师资培训、分片联研、经验交流、专题征文、现场观摩等形式，对教干的管理能力、教师的学科教学水平等进行全面培训，促进了教干教师的专业成长。同时，围绕市区教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》和《中小学校本教研工作评估标准》精神，加强了学校校本教研工作。通过组织教科研理论学习、教学反思记录、继续教育培训，着力解决了校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性差、积累和反思不够等问题。

    2、以乡镇中心小学、学区小学教学工作评估标准为抓手，促进教学管理规范化。
    根据《乡镇中心小学教学工作评估标准》、《学区小学教学工作评估标准》的要求，教研室制定并完善了学校管理工作先进单位评选办法、教学工作先进单位评选办法，修改并完善了教师综合评估实施方案、教师常规管理办法，在教学管理机制、教学常规管理、师资队伍建设、学生管理、备课、课堂教学、作业与辅导、课外实践活动、考试与评价、教研与教改、行为习惯于学习习惯的养成、学习水平的规范化等方面都做出了具体的要求。

    3、以《小学备课规范化要求细则》等四个规范化要求细则为抓手，促进教师教学常规规范化。
    为规范教学行为，提高教学管理的精细化水平，教研室严格贯彻执行了《小学备课规范化要求细则》、《小学课堂教学规范化要求细则》、《小学作业规范化要求细则》、《小学教研活动规范化要求细则》，在组织好分片联研的同时，加强了完小集体备课管理。进一步规范了作业的布置、批改与讲评，要求教师在“精、细、实”上下功夫，“精”就是作业布置的数量要适中，质量要提高，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性的作业；“实”就是作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”就是指批改仔细，尽量全批全改，并有鼓励性、个性化的批语，教师通过批改区分共性和个性问题，进行讲评和反馈补偿。进一步抓实了单元质量检测和阶段质量检测，要求教师检测要及时，并认真进行试卷分析，重视错因分析，针对存在的问题及时进行补教补学，做好学困生的个别辅导。

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    4、以区级教学示范学校创建为契机，促进完小教育教学工作再上新台阶。
    201x年，中心小学顺利通过市第二批教学示范学校的验收，上学期，我们对照区级教学示范学校的评估标准，又积极组织了区级教学示范完小的申报工作，促进了完小管理工作再上新台阶。在6月份进行的全区教学示范完小验收中，我们申报的东方双语实验小学、中心小学北校两处单位，在教学管理、教师常规、课堂教学、质量抽测中均以优异的成绩名列全区第一。

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