概要：状况发生，学生常常不知所措，要乘学生心绪动摇之机，触其痛处，晓之以理，促其洗心革面。有时，有些事件的真象并不重要了，教师不是要去弄清楚，而是需要去搅混，让一些事情成为永远尘封的谜、秘密，只要事件中的人能够从此幡然醒悟就行。21计金蝉脱壳教师不可能二十四小时盯着学生，但有些学生需要二十四小时被人盯着。真诚待生，让学生感觉教师始终在关心他帮助他，只有走入学生心中的教师，才有更多时间和精力去做别的事。若做不到，只有给学生安排他感兴趣的事去做，教师才能抽身而出。22计关门捉贼充分利用舆论引导，鼓动班上同学、亲朋好友对差生热情相帮，让良好的学习环境来改造差生。23计远交近攻旧事不要再提，新痛帮你梳理。改变，从眼前事做起。24计假道伐虢对性格懦弱的学生，有时老师让其做了再说，也能有奇效。对习惯于服从的人，服从谁决定这个人的优劣。25计 "偷梁换柱"不给差生展示自己的机会，多方打击他们，让其在班上没有地位，让其感到学习不好生活不愉快！26计指桑骂槐惹不起的学生不去惹，不正面批评教育学生，听得懂就听，听
戏说班主任工作中的三十六计,标签：班级管理范文,http://www.laixuea.com状况发生，学生常常不知所措，要乘学生心绪动摇之机，触其痛处，晓之以理，促其洗心革面。有时，有些事件的真象并不重要了，教师不是要去弄清楚，而是需要去搅混，让一些事情成为永远尘封的谜、秘密，只要事件中的人能够从此幡然醒悟就行。
21计金蝉脱壳
教师不可能二十四小时盯着学生，但有些学生需要二十四小时被人盯着。真诚待生，让学生感觉教师始终在关心他帮助他，只有走入学生心中的教师，才有更多时间和精力去做别的事。若做不到，只有给学生安排他感兴趣的事去做，教师才能抽身而出。
22计关门捉贼
充分利用舆论引导，鼓动班上同学、亲朋好友对差生热情相帮，让良好的学习环境来改造差生。
23计远交近攻
旧事不要再提，新痛帮你梳理。改变，从眼前事做起。
24计假道伐虢
对性格懦弱的学生，有时老师让其做了再说，也能有奇效。对习惯于服从的人，服从谁决定这个人的优劣。
25计 "偷梁换柱"
不给差生展示自己的机会，多方打击他们，让其在班上没有地位，让其感到学习不好生活不愉快！
26计指桑骂槐
惹不起的学生不去惹，不正面批评教育学生，听得懂就听，听不懂就算了。
27计 "假痴不癫"
发现问题假装不知道，任其发展，让学生自食其果后再说。
28计上屋抽梯
学生有了进步就不允许他有反复，退路封死，坏话说尽。
29计树上开花
不要过程，只要结果，就算作bi，也要及格。
30计反客为主
“我要学生进步”的心情大于外因只有通过内因才能起作用的事实。
31计美人计
实在没办法了，投其所好，以其好为饵，诱其学习。所以，就算教学生“为了将来的美女洋房而读书”也是可以的。
32计空城计
已经无计可施时，对学生说：如果你不想学好，老师就无法帮助你。
33计 "反间计"
抛出类似“你将来想过什么样的生活？”、“以你现在的情形能过上你理想中的生活吗？”、“是谁造成了你现在这样的局面？”这样的问题，促其反省。人不怀疑自己则不知自省，人不知自省则不知应该修正自己的人生坐标。
34计苦肉计
让学生知道您已经为他所做的事所尽的努力！
35计连环计
积重难返，所以教师要打持久战的心理准备，不要幻想一劳永逸的事。
36计走为上
放弃也是一种教育