概要：第四，陶冶的教育方法。第五，坚持一种管理方法，还是选择多种方法。鱼与熊掌不可兼得，孟子选了熊掌。对于班级管理而言，也会在鱼与熊掌之间不断地选择。我们班的选择是先咬定书法建设这座青山，把书法特色班级建设好了，建设强了，我们再去选择其它的“熊掌”。七是今后努力。 希望通过班级管理，把班级管理的理念深入班干部的血液里，还要深入每一位同学的骨髓里。这样的特色班级，才是真正的特色，才有自己的特色。书法，是一种个性的张扬！张扬的个性，也许需要书法去表达；张扬的思想，也许需要书法去装载。书法建设，承载了我们的班级管理理念，承载了我们师生的建设目标，也承载了我们的梦想。以上，是我这次的发言。最后，再次感谢学校给我的机会，感谢大家的认真聆听，也感谢各位前辈昔日对我的谆谆教诲。说得不好不对之处，恳请大家批评指正！谢谢！ 上一页 [1] [2]
书法建设带动班级特色管理,标签：班级管理范文,http://www.laixuea.com第四，陶冶的教育方法。
第五，坚持一种管理方法，还是选择多种方法。鱼与熊掌不可兼得，孟子选了熊掌。对于班级管理而言，也会在鱼与熊掌之间不断地选择。我们班的选择是先咬定书法建设这座青山，把书法特色班级建设好了，建设强了，我们再去选择其它的“熊掌”。
七是今后努力。
希望通过班级管理，把班级管理的理念深入班干部的血液里，还要深入每一位同学的骨髓里。这样的特色班级，才是真正的特色，才有自己的特色。
书法，是一种个性的张扬！张扬的个性，也许需要书法去表达；张扬的思想，也许需要书法去装载。书法建设，承载了我们的班级管理理念，承载了我们师生的建设目标，也承载了我们的梦想。
以上，是我这次的发言。最后，再次感谢学校给我的机会，感谢大家的认真聆听，也感谢各位前辈昔日对我的谆谆教诲。说得不好不对之处，恳请大家批评指正！谢谢！
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