推进中小幼课程和教学工作三年行动计划

概要：27、运用“学校内涵发展评价记录平台”，完善对学校课程教学工作的评价。依托市重点课题《运用科学评价手段推进区域教育均衡发展的实践研究》的研究成果，落实“学校内涵发展评价记录平台”的应用，重点加强对学校课程安排、作息制度、学期初课程教学工作计划拟订以及学期末推进成效的评价，保证学校规范有效实施课程计划。发挥互联网平台优势，促进区域内学校之间在课程教学工作计划拟订和推进成效等方面的开放式交流互动，过程性评价和终结性评价相结合，学校自评、互评和上级职能部门评价相结合，以全面深入的发展性评价促进学校课程教学工作的持续健康发展。28、建立对课程教学工作优秀学校的表彰机制。严格按照市教委文件控制考试次数和科目，每学年末由区教育局基教科牵头，联合区教育督导室、区教师进修学院教研中心等部门，对全区中小幼过去一学年中推进课程教学工作的成效进行综合评估，建立区进修学院教研中心教研员评议学校课程教学工作的机制，既要关注教学成效，更要考量课程建设，注重发展性评价，评选出优秀的学校授予

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27、运用“学校内涵发展评价记录平台”，完善对学校课程教学工作的评价。依托市重点课题《运用科学评价手段推进区域教育均衡发展的实践研究》的研究成果，落实“学校内涵发展评价记录平台”的应用，重点加强对学校课程安排、作息制度、学期初课程教学工作计划拟订以及学期末推进成效的评价，保证学校规范有效实施课程计划。发挥互联网平台优势，促进区域内学校之间在课程教学工作计划拟订和推进成效等方面的开放式交流互动，过程性评价和终结性评价相结合，学校自评、互评和上级职能部门评价相结合，以全面深入的发展性评价促进学校课程教学工作的持续健康发展。
28、建立对课程教学工作优秀学校的表彰机制。严格按照市教委文件控制考试次数和科目，每学年末由区教育局基教科牵头，联合区教育督导室、区教师进修学院教研中心等部门，对全区中小幼过去一学年中推进课程教学工作的成效进行综合评估，建立区进修学院教研中心教研员评议学校课程教学工作的机制，既要关注教学成效，更要考量课程建设，注重发展性评价，评选出优秀的学校授予“课程教学工作奖”，并在下一学年的区教学节开幕式上予以表彰。
（十）营造有利于区域推进课程教学工作的社会氛围
29、加强家长学校建设。指导学校要把家长作为推进课程教学工作的合作伙伴，充分发挥家长委员会、家长学校等组织机构的作用，引导家长积极支持学校的课程教学工作，帮助家长树立正确的教育观念，了解学生的身心发展规律及相关学习要求，为学生养成良好的学习和生活习惯提供良好的家庭教育环境。
30、建立学校与家庭、社区沟通的常态机制。开发建立家长和社区成员了解学校、评议学校的信息化网络平台，使学校能够定期、及时、全面地了解家长和社区成员的意见建议。推进学校网站建设，及时向家长、社区反馈、宣传学校课程教学工作的推进情况和成绩。
三、工作保障
1、加强组织领导
区教育局成立由局长任组长的领导小组和由分管副局长（本文来自www.laixuea.com，转载请注明）任组长的工作小组，由区教育局基教科牵头，联合区教育督导室、区教师进修学院和各镇、开发区教管办，协调各方力量，全面加强对本行动计划实施的领导，保证各项工作的如期保质完成。
2、保证经费投入
区教育局在每年的年度预算中要保证本行动计划实施所必须的经费安排，并多渠道筹措资金增加投入，落实对工作推进优秀的单位、部门和个人的表彰奖励，努力形成区域所有中小幼积极推进课程教学工作，全体教师积极投身教改的好局面。
3、增强宣传力度
要充分利用《上海教育》、《x报》、x教育网、区教学节专题网站、《x教育》等报刊媒体，宣传x推进课程教学工作的理念思路和举措，宣传我区中小幼推进课程教学工作的有效做法和优秀成果，宣传我区中小幼教师积极投身教改的好风气，使我区课程教学工作的理念思路、项目举措和优秀成果渗透到每一所学校每一个教师，并让我区社会各界了解，进而辐射到全市，成为全市推进中小幼课程教学工作促进学校内涵发展的重要组成部分。

上海市x区教育局
二Ｏ一Ｏ年四月十三日

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