概要：如今，学校现有大专学历教师119人（小学76人，幼儿园43人），5人取得大学本科学历，省级实验教师10人，县级学科带头人6人（第二批6名待县考核），市优秀教师5人，省优秀教师3人，市级小学骨干教师培养对象15人，吴汉祥被市教委评为“优秀学员”，骆俊明被教育部师范司确认为国家级小学骨干教师培养对象（已参训），林荣辉被省课程研究中心聘请为专家组核心成员，曾志安被聘请为专家组成员。同时，我们要求教师积极撰写教后心得，积累成功个案，踊跃投稿及参加各级各类论文比赛。一年来，据不完全统计，教师撰写的经验论文在CN刊物上发表有6篇，省刊、ISBN刊物上发表有15篇，市级刊物上发表或获奖有14篇，县级刊物上发表或获奖有30篇。此外，还有许多教师撰写了较高质量的论文、随笔、典型“个案”发表于螺城中心小学刊物《希望的田野》两辑和《螺城教苑》（总27期）校报上，或在螺城中心小学德育论文、个案评选中获奖，集中体现了老师教书育人的智慧和深厚的师德修养。三、加强教育科研，深化课题研究。深入国家级、省级、市级教育科研课题研究：（1）开展
科研兴校 质量强校——惠安县螺城学区开展“教育质量年”,标签：质量月活动总结范文,质量安全年活动总结,http://www.laixuea.com如今，学校现有大专学历教师119人（小学76人，幼儿园43人），5人取得大学本科学历，省级实验教师10人，县级学科带头人6人（第二批6名待县考核），市优秀教师5人，省优秀教师3人，市级小学骨干教师培养对象15人，吴汉祥被市教委评为“优秀学员”，骆俊明被教育部师范司确认为国家级小学骨干教师培养对象（已参训），林荣辉被省课程研究中心聘请为专家组核心成员，曾志安被聘请为专家组成员。
同时，我们要求教师积极撰写教后心得，积累成功个案，踊跃投稿及参加各级各类论文比赛。一年来，据不完全统计，教师撰写的经验论文在CN刊物上发表有6篇，省刊、ISBN刊物上发表有15篇，市级刊物上发表或获奖有14篇，县级刊物上发表或获奖有30篇。此外，还有许多教师撰写了较高质量的论文、随笔、典型“个案”发表于螺城中心小学刊物《希望的田野》两辑和《螺城教苑》（总27期）校报上，或在螺城中心小学德育论文、个案评选中获奖，集中体现了老师教书育人的智慧和深厚的师德修养。
三、加强教育科研，深化课题研究。
深入国家级、省级、市级教育科研课题研究：
（1）开展“以人为本21世纪小学教育”新学校模式的构建课题研究。
研究内容为：
①“以人为本21世纪小学教育”的理论研究：包括21世纪社会发展的时代特征对教育的要求；以人为本教育理念的构建；课堂教学改革的深化；班级管理与教育活动改革的深化；学校管理改革的深化；新型小学教师要求等理论研究。
②“以人为本21世纪小学教育”的实践研究：A、“指导—自主学习”课堂教学改革研究。B、自主管理星级达标班建设。C、“人文·科学”学校管理模式的研究。
研究策略：启动“自主——成功教育”“12345工程”
研究成效：《构建以人为本21世纪小学教育新学校模式实验方案》和《螺城中心小学校本化建设可性性研究方案》两个“方案”的制定和实验，使学校提升了办学的档次和品位，提高了学校的知名度。近年来，在各种报刊杂志上，在各级学术交流会上，在电子信息网站里，在各级电视台上，都能听到、见到“螺城中心小学”这个响亮的名字。学校先后被确定为“全国教育科学‘九·五’规划课题——福建省基础教育重点课题（指导实验学校）”，“全国教育科学‘十·五’规划教育部重点项目课题（新课程与学习方式转变）实验学校”，省教育厅备案的新课程改革召集学校，惠安县教师（校长）培训基地。
（2）深化“指导—自主学习”课题研究，进行“新课程与学习方式转变”课题实验。
201x年12月6日成功举办螺城中心小学“新课程与学习方式转变”课题实验首次研讨会。各级专家学者到会指导，在我县教育界引起不同凡响，中心小学课题组更是充满活力，专题研究态势良好。
发挥中心小学“辐射”、“示范”作用，带动各完小课堂教学改革研究，各完小本学期均确定了自己的子课题，并开始积极实施。
切实开展好学区、教学片、学校三级公开课教学研讨活动和优质课评选。以课堂教学为教科研的重点，从理论与实践的结合上探索课堂教学最优化，改进教学方法，树立现代化的教育观念和教育思想，积极探索教育技术手段的更新和创造，推动教学领域的整体改革，最大限度地提高质量。
（3）继续开展县语文科“导读法”、数学科“问题效应”课题研究。一年来，学区教师参加县级优质课竞赛有：
黄明珍老师参加县小学数学实践活动优质课评选荣获一等奖;
郭梅香老师参加县小学数学“问题效应”优质课评选荣获一等奖；
郭梅香老师参加县小学自然优质课评选荣获一等奖;
陈美霞老师承担县小语第四册新教材研讨会的现场课深受好评；
陈顺珍老师参加县小学作文指导优质课评选荣获二等奖;
汪白蓉、戴美琼两位老师分别荣获县小学中年教师优质课评选语文、数学科二等奖;
吴伟琴、康美玉两位老师分别荣获县小学青中年教师课堂教学技能竞赛思品、数学科三等奖。
（４）深化“自主管理星级达标班建设”课题研究。
通过“自主管理星级达标班”的课题实验工作，推行班干部轮换制，做到把“班级还给学生，让学生成为班级的主人，让班级焕发生命的活动”。在评价中，采取了动态综合评比，把平时考核与阶段考核结合起来，坚持定性和定量相结合的鼓励评价，坚持达标上星，检查反馈，随机摘星的原则。如今中心小学的“星级达标挂牌”制度已使得全校上下形成“人人争优秀、班班创达标”的良好局面，班级焕发出生命的活力，师生的言行举止都有了明显的变化。涌现出一大批省、市、县各级文明班级、三好生、优秀学生干部。
一年来，我们除了加大力度搞好 “自主管理星级达标班”中期实验，进一步完善教师、值日生轮值制度，红领巾督导岗位制度，礼仪督导制度，逐步在校园中建立有序监督制度。学区德育工作还有意识地形成一以贯之的工作特色如：二月份的行为规范礼仪常规教育活动月，校园班级文化建设活动，加强队干部培训活动；三月份的“我是新世纪的小雷锋”行为规范礼义常规教育活动月；四月份“新世纪我能行”体验教育祭扫烈士陵墓，清明节缅怀先烈活动；五月份纪念“五·一、五·四”活动系列；六月份庆祝“六·一”儿童活动；七、八月份假期夏令营与社会实践活动；九月份“浓浓师生情”的尊师活动；十月份“星星火炬，代代相传”建队节系列专题，从十一月份起成为每年一届的校园文化艺术节活动的高潮了。学区的几所完小均已立足实际，形成了相对的德育特色。红联小学为县防疫站健康教育实验校；溪南小学为县国防教育基地；梅山小学为劳动实践教育试点校；北关、红联、溪南小学又是与驻惠部队共建活动开展得轰轰烈烈的单位。中心小学的自主教育，艺术教育已成为我县教育界一道亮丽的风景线，201x年11月县政协组织的调研给了充分的肯定，201x年4月两次接受省、市县少先队、团委组织的检查和验收，团省委少工部陆芳红部长一行给予极高的评价，《中国少年报》记者专行来访拟将201x年秋季为中心小学出版专刊； 201x年12月，我们又迎来了全县德育工作在我校的胜利召开，我们的工作受以到了上级领导和兄弟学校的赞誉。
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