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我常常看到听到很多老师常常私下抱怨他们的学生太懒了,懒到不可救药。有一天我也竟然成了老师,也在相当长一段时间里极为厌恶,... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
1、激发学习动机; 被动学习分为自我被动和他人被动,首先要争取把学习由他人被动转为自我被动。 如为了给父母争光而学习,为... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
“学习”这个词一直以来被我们用分数用期望用错误认识弄得太沉重。“学习”没有想当然的那么复杂,我们只要解决两个主要问题,“... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
心理学上把认识过程一般分为感知、理解、巩固、应用四个基本阶段。在四轮学习方略中,也把学习一节课分为四轮,第一轮:预习,... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
每个人都会有许多学习方法,这些方法构成了自己的一个学法体系,因此,只要优化了自己的学法体系,必定大大提高学习效果,使学习... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
学习方法与学习的过程、阶段、心理条件等有着密切的联系,它不但蕴含着对学习规律的认识,而且也反映了对学习内容理解的程度。在... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
1、 学习障碍的定义 1963年4 月6 日美国特殊教育专家柯克在“知觉障碍儿童基金会”研讨会上受邀发表演说,他建议使用曾见于他著... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
循环往复,不断重复,加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习,也适用于累加知识的复习。比如,多次复习... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、... [ 详细介绍 ] 日期:10-27
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最... [ 详细介绍 ] 日期:10-27