增文化底蕴 促师能提高——新建县中小学（幼儿园）教师

概要：三、基本特点（1）读书活动带动了广大教师的读书热情和读书兴趣，在我县形成了长效的读书氛围和读书机制基础。（2）读书活动使新课程改革实验生机勃勃。由于新课程师资培训与读书活动融为一体，与新课程改革实验结合紧密，从而大大提高了教师的素质，有力促进了新课程改革实验的进行，有力推动素质教育的实施。（3）读书活动使教师的价值取向、利益观念发生了深刻变化。竞争上岗必须以知识为后盾已经在教师中形成共识，越来越多的教师把抓紧时间读书学习，看作是维护自身权益和自我完善的行为，看作是自身生命历程的需要。（4）读书活动使教师的兴奋点转移。从过去单纯追求文凭读书转向求真求实求学而读书。许多教师为了完善自我，增强竞争实力，读书目标由一味求学历，拿本本向学本领、长才智转移。四、存在的问题：通过自查，发现我县的教师读书活动总体上来说开展得不错，但发展仍不平衡。主要原因在于个别基层的领导对读书活动的认识存在一定的偏差，致使学校教师读书活动措施不得力，气氛不浓；有的学校尚未形成良好的教师读书活动机制，对教师读书的积极性调动不够；部分单位的读

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三、基本特点
（1）读书活动带动了广大教师的读书热情和读书兴趣，在我县形成了长效的读书氛围和读书机制基础。
（2）读书活动使新课程改革实验生机勃勃。由于新课程师资培训与读书活动融为一体，与新课程改革实验结合紧密，从而大大提高了教师的素质，有力促进了新课程改革实验的进行，有力推动素质教育的实施。
（3）读书活动使教师的价值取向、利益观念发生了深刻变化。竞争上岗必须以知识为后盾已经在教师中形成共识，越来越多的教师把抓紧时间读书学习，看作是维护自身权益和自我完善的行为，看作是自身生命历程的需要。
（4）读书活动使教师的兴奋点转移。从过去单纯追求文凭读书转向求真求实求学而读书。许多教师为了完善自我，增强竞争实力，读书目标由一味求学历，拿本本向学本领、长才智转移。
四、存在的问题：
通过自查，发现我县的教师读书活动总体上来说开展得不错，但发展仍不平衡。主要原因在于个别基层的领导对读书活动的认识存在一定的偏差，致使学校教师读书活动措施不得力，气氛不浓；有的学校尚未形成良好的教师读书活动机制，对教师读书的积极性调动不够；部分单位的读书活动尚停留在一般化的水平上；在终身教育理念下，教师读书活动的方式还有待于创新；教师读书活动的内容的选择空间还有待于拓展。
教师读书而提高自身素质是个永恒的主题。读书的关键是——坚持！坚持！再坚持！我们要在进一步总结以往经验的基础上，不断开拓创新，使教师读书活动沿着经常化、制度化、规范化方向健康发展。
 
 
                                 新建县教育体育局读书活动领导小组
                                       20xx年十一月十五日

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