四年级语文教育教学工作总结（选）

概要： 从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。 （五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。 1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。 2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。 3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。 1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、 学生的语言综合运用能力有所提高。 3、 学生的语言积累有所增加。 4、 学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定

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       从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。  

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。 

1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。  

2、 每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。  

3、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。  

三、所取成绩。  

       在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。  

1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。  

2、 学生的语言综合运用能力有所提高。  

3、 学生的语言积累有所增加。  

4、 学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。  

5、 语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。  

四、存在问题。  

1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。  

2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。  

3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。  

4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。  

      有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 

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