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  • 2017年校务公开透明运行工作总结

    时间:05-11 21:37:15来源:http://www.laixuea.com 学校工作总结阅读:8804

    概要:20xx年里,我校认真贯彻教育局精神,结合工作实际,扎实推进权力公开透明运行机制建设,取得了显著成果。建立了学校公开透明网站,编制流程图,创新公开载体,实现了行政权力的规范、透明、高效运行。现将有关工作总结如下: 一、统一认识,加强领导建立权力公开透明运行机制,提高工作质量与效率,透明学校行政行为,方便群众监督是建设服务型学校的重要内容。我校在思想上予以高度重视,成立了领导机构和办事机构。在认识与推进中坚持两个结合:一是与工作实践相结合。校领导多次召开有关人员会议,明确学校网站建设的目标和要求,补充完善保障权力公开的各项制度。结合学校工作特点,借助权力公开透明运行机制建设,进一步规范办学要求。二是与思想解放大讨论相结合,通过大讨论进一步解放思想认识,破除陈旧观念,积极开拓办学新思路新方法。 二、明确目标,落实任务 我校根据自身工作特点,制定了权力公开透明运行机制建设的总体目标:按照党的十七大的要求,以政务公开为原则,以电子网络为载体,以制度建设为保证,全面推进行政权力公开透明运行机制。做到行政权力运

    2017年校务公开透明运行工作总结,标签:家长学校工作总结,初中学校工作总结,http://www.laixuea.com

    20xx年里,我校认真贯彻教育局精神,结合工作实际,扎实推进权力公开透明运行机制建设,取得了显著成果。建立了学校公开透明网站,编制流程图,创新公开载体,实现了行政权力的规范、透明、高效运行。现将有关工作总结如下:

     一、统一认识,加强领导

    建立权力公开透明运行机制,提高工作质量与效率,透明学校行政行为,方便群众监督是建设服务型学校的重要内容。我校在思想上予以高度重视,成立了领导机构和办事机构。在认识与推进中坚持两个结合:一是与工作实践相结合。校领导多次召开有关人员会议,明确学校网站建设的目标和要求,补充完善保障权力公开的各项制度。结合学校工作特点,借助权力公开透明运行机制建设,进一步规范办学要求。二是与思想解放大讨论相结合,通过大讨论进一步解放思想认识,破除陈旧观念,积极开拓办学新思路新方法。

     二、明确目标,落实任务

         我校根据自身工作特点,制定了权力公开透明运行机制建设的总体目标:按照党的十七大的要求,以政务公开为原则,以电子网络为载体,以制度建设为保证,全面推进行政权力公开透明运行机制。做到行政权力运行要公开、行政权力配置要科学、行政权力行使要依法、行政权力监督要到位,建立权责清晰、行为规范、运行公开、制约有效、监督有力的学校权力公开透明运行机制。

    三、宣传到位,监督有力

    我校本着从有利于群众知情、办事和便于监督出发,按照实际、实用、实效的要求,采取多种形式,因地制宜地公开行政权力运行状况。一是做到校园网站及时更新,把动态公开作为公开透明运行的基本要求。二是发挥“窗口”的公开作用,充分利用政务公开栏、公开承诺书、举报电话、公开信箱、学校文件等载体进行信息公开,便于群众参与监督。三是充分发挥新闻媒体的舆论监督(本文来自www.laixuea.com,转载请注明)作用,充分利用广播、电视、报刊、座谈会等载体进行信息公开。

     四、完善了各项制度

    1、每周三上午学校领导班子开会,建立重大事项集体决策制度,从决策的内容、程序、要求等三个方面完善集体决策制度,充分发挥集体智慧和领导班子功能,提高决策的水平和办事效率,避免和减少失误。

         2、单周五下午调度会,执行定期汇报和重大事项请示制度,并对下两周的工作做出安排。

         3、建立并实施了校情民意反馈制度,通过聘请监督员、成立家长委员会、健全监督网络、畅通举报电话等渠道建立校情民意反馈制度。

        五、对行政权权力公开透明运行工作进行“回头看”

    对以前的行政权力公开透明运行工作进行有针对性的自查自纠,重点是查看是否有缺项、遗漏现象,严格实行权力责任追究制,严禁杜绝敷衍塞责行为的发生。通过进行“回头看”工作,使我们在工作中存在的一些问题和不足得到及时的纠正,巩固了已经取得的成果,深入扎实的推进我校行政权力公开透明运行上了一个新台阶。

        通过开展行政权力公开透明运行工作,强化了我校对行政权力的监督制约,转变了工作作风,整合了部门职能,完善了工作机制,创新了管理办法,提高了工作效能,人民群众满意度有了提高。总之,通过行政权力公开透明运行的开展,我校的各项工作达到了上级的要求,今后我们一定要继续发扬这种工作作风,始终如一地把这项措施落实到平时的工作中去。把开展行政权力公开透明运行工作作为我们的一项长期工作来抓。


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