教研工作总结

概要： 由于高考备考工作抓得扎实有效，20xx年我区高考成绩又创造了新的辉煌，具体表现在：⑴1-3批A线以上入围人数有新的突破(共2296人)，比(20xx年2105人多了191人)；⑵第一批人数有新突破(共411人)，比20xx年多69人；⑶高分层有新突破,700分以上有86人；⑷尖子与20xx年基本持平(单科800分20xx年有16人,20xx年有17人)；⑸完成区下达指标的学校占绝大多数；⑹本科入围人数在江门市第一(我区共1450人，开平1449人)。(7) 形成了百花齐放的高考格局。 三、落实教学常规，促进教学均衡发展。课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培养能力，促进学生全面发展等方面都十分重要。一年来，我区各镇、校除了重视常规教学建设，认真研究科学整合教与学的关系，着力构建发展型的教学模式外，还注意结合实施新课程、学校可持续发展和提高教学效率、质量的迫切需要，主动积极地开展了校本教研。有关教研工作者立足以学校为基地，以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容

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   由于高考备考工作抓得扎实有效，20xx年我区高考成绩又创造了新的辉煌，具体表现在：⑴1-3批A线以上入围人数有新的突破(共2296人)，比(20xx年2105人多了191人)；⑵第一批人数有新突破(共411人)，比20xx年多69人；⑶高分层有新突破,700分以上有86人；⑷尖子与20xx年基本持平(单科800分20xx年有16人,20xx年有17人)；⑸完成区下达指标的学校占绝大多数；⑹本科入围人数在江门市第一(我区共1450人，开平1449人)。(7) 形成了百花齐放的高考格局。
   三、落实教学常规，促进教学均衡发展。课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培养能力，促进学生全面发展等方面都十分重要。一年来，我区各镇、校除了重视常规教学建设，认真研究科学整合教与学的关系，着力构建发展型的教学模式外，还注意结合实施新课程、学校可持续发展和提高教学效率、质量的迫切需要，主动积极地开展了校本教研。有关教研工作者立足以学校为基地，以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，引导和带领学校教师查找课程改革中的教与学问题，特别在课堂教学上如何才能科学整合“三维度”教学目标方面作了深入研究，并取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、专业引领已成为我区校本教研的主流形式，彻底改变了过去学校和教师的教研活动一无目的，二无主题，只是作简单的听课、评课的做法。这种行之有效的校本教研的开展,为推进我区课程改革向纵深发展起着很好的促进作用。
   我区在教学研究方面还有一大亮点就是不少镇、校积极开展以“基础知识过关检测与评价”的课题研究工作，并自觉地联合起来，建立了有一定区域性的学科教学质量检测练习题库，并采取批判和继承的做法，使有关需要检测的内容命题由知识立意向能力立意转变，并联系社会生活实际，考查学生动手操作的能力，参与实践的能力，主动创新的能力，从而加强了教学质量的监控。正是由于我区在全学段都落实了一系列的教学常规，所以我区各学段的教学质量都有长足进步，特别是今年中考取得了历史性的好成绩，具体表现在：一是全区7科总平均分453.1分，比去年提高41.7分；二是合格率大幅提高，在去年首次突破50%为51.7%的基础上，今年达到63.9%，比去年提高12.6个百分点；三是高分层考生比例显著增加，低分层考生比例大幅降低，300分以下的低分考生比例由去年的22.4%降至今年的13.1%，降低9.3个百分点；四是各镇各学科质量均衡发展，各镇各学科成绩普遍比去年都有明显提高。小学和高中会考成绩喜人，参加各级组织的竞赛的学科都取得理想的成绩。我们教研工作者在过去一年为我区教育持续发展，出好人才做出了应有的贡献。

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