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  • 班主任德育工作总结范文--如何认识班主任这种职业

    时间:10-14 09:43:49来源:http://www.laixuea.com 班主任工作总结阅读:8616

    概要:3、培养民主的功能。在班级集体中,应是民主合作的典范。既要选择辨证统一(民主集中),又富有个性特色的管理模式,始终贯彻劳动神圣,强调德教与智教的统一性,杜绝偏执狂的出现。 八、班主任的工作方法是哪些? ——班主任语言必须具备六性: 完成“传道、授业、解惑”的神圣使命,必须通过言传身教产生其吸引力、感染力。 (1)针对性: 针对学生的心理要求,依情形而改变,并具有哲理性,只有这样才具有诱导作用,充分调动学生的积极性。 (2)健康性: 积极向上,排斥悲观厌世、野蛮粗俗、低级趣味,还不能以个人的荣辱得失,更加不可将自己对世态的偏见在学生中散布。 (3)审美性: 除缜密、精辟外的,讲话应追求审美效应。美的语言似春风化雨叩开学生求知的心扉,如私语情真意切,如号角催入奋进。 (4)情感性: 情是教育之根,爱是教育之本。语言是最直接的传情媒介,教师的语言善于传情。教师的语言应该饱满深情。遵循“良药不苦更利病,忠言顺耳更利行”的原则。坚持“尊重”为先,“诚恳”为上。“变围追堵截”为“理疏情导。” (

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    3、培养民主的功能。在班级集体中,应是民主合作的典范。既要选择辨证统一(民主集中),又富有个性特色的管理模式,始终贯彻劳动神圣,强调德教与智教的统一性,杜绝偏执狂的出现。 
    八、班主任的工作方法是哪些? 
    ——班主任语言必须具备六性: 
    完成“传道、授业、解惑”的神圣使命,必须通过言传身教产生其吸引力、感染力。 
    (1)针对性: 
    针对学生的心理要求,依情形而改变,并具有哲理性,只有这样才具有诱导作用,充分调动学生的积极性。 
    (2)健康性: 
    积极向上,排斥悲观厌世、野蛮粗俗、低级趣味,还不能以个人的荣辱得失,更加不可将自己对世态的偏见在学生中散布。 
    (3)审美性: 
    除缜密、精辟外的,讲话应追求审美效应。美的语言似春风化雨叩开学生求知的心扉,如私语情真意切,如号角催入奋进。 
    (4)情感性: 
    情是教育之根,爱是教育之本。语言是最直接的传情媒介,教师的语言善于传情。教师的语言应该饱满深情。遵循“良药不苦更利病,忠言顺耳更利行”的原则。坚持“尊重”为先,“诚恳”为上。“变围追堵截”为“理疏情导。” 
    (5)激励性: 
    善于寻找发现学生的闪光点,以此作为教育的契机,必要时可以人为的设置和营造激励的载体,使之鼓足勇气,扬起前进的风帆。 
    (6)知识性: 
    知识是力量、知识是权威,知识是领导,年轻学生只服理、服智、不服人。 
    九、班主任培养班干部哪六种意识? 
    班干部是全班的骨干,班主任的左膀右臂,选好之后培养下述六种意识非常重要。 
    (1)平等意识: 
    都是老师的学生,手心手背都是肉,都是一同求学的朋友,大家都处于平等地位,班干不可以“小干部”自居。 
    (2)自律意识: 
    以身作则,身先士卒,处处以高标准要求自己,班干不仅是号令发布者,更是行动的带头者。 
    (3)服务意识: 
    班干工作的出发点和归宿就是最大限度地为同学提供学习上、生活上的各种帮助,全心全意为大家服务。 
    (4)互助意识: 
    班级要形成一个团结凝聚的整体,同心协力,共同搞好班集体建设而努力。 
    (5)竞争意识: 
    社会竞争日趋激烈,班干也不能一任到底。要采用轮流制,鼓励能者为先,竞争上岗,培养所有同学的参政意识。 
    (6)创新意识: 
    没有创新就不能发展,没有创新就没有真正意义上的优胜,包括管理方法、管理制度、活动方式、活动内容等都有创新。没有创新的班干是不能领导同学们的。 
    十、为什么说德育工作是班主任的天职? 
    德育工作是班主任工作的第一要素,任何时候都不能有丝毫的放松。班主任要理直气壮的高举德育的旗帜,深刻认识反复宣传德育工作威力的重要性,从认识和方法上要把握好开展德育工作的根本、关键和途径这三个重要环节: 
    1、真理是德育威力的根本。 
    马、列、毛、邓理论作武器,一通百通,但要防“空”防“偏”。任何真理都有一定的度,过之与不及,都会走向谬误。 
    2、多因素的综合是德育威力的关键。 
    运用多科知识、理论、感情表达和教育艺术综合使用,人的思想具有多维性,德育工作也必须采用综合性。 
    3、连续是强化加大德育威力的途径。 
    作人的工作,要遵循“实践、认识、再实践、再认识”的规律。切忌“恨铁不成钢”,允许渐进、反复。 
    所以,班主任是德育工作者,是真正意义上的“人类灵魂的工程师。”也是班主任本身实现自己的职业理想、人生价值的最好途径。

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