海龟张抗抗小说赏析阅读答案

概要： 他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然…… 星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松…… 不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。16．下列关于原文内容的分析与概括，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A．本篇小说作者借以反映现实生活的安排很有新意，可谓匠心独运。 B．小说中的父亲一心惦记着评职称的事，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，是个不负责任的父亲。 C．小说选材看似一般，实则独特。作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。 D．小说中海龟的命运与父亲的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思考。 E．小说语言是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。 17．小说以“海龟”为题，有何作用？请简要分析。（

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    他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然……
    星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升；工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……
    不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。
16．下列关于原文内容的分析与概括，不正确的两项是（   ）（   ）（4分）
    A．本篇小说作者借以反映现实生活的安排很有新意，可谓匠心独运。
    B．小说中的父亲一心惦记着评职称的事，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，是个不负责任的父亲。
    C．小说选材看似一般，实则独特。作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。
    D．小说中海龟的命运与父亲的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思考。
    E．小说语言是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。 
17．小说以“海龟”为题，有何作用？请简要分析。（4分） 18．请简要分析这篇小说的线索的特点。（4分） 19．“不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿：人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了，他不忍心。”请从不同的角度探究这段文字在文中的作用。（8分）
海龟张抗抗小说赏析阅读答案
16． BC（B未能把握主人公的主要性格特征。C小说并未体现作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思）
【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术和赏析作品的内涵的能力，能力层级为D级。解答这种以选择题形式出现的分析鉴赏题，要结合文本的具体语境，联系前后语句和上下的段落、主题进行综合分析，要特别注意选项中说得太绝对的地方。
17．①简洁形象，给人以新鲜与新奇的感觉，引起读者的阅读兴趣。②线索作用，关于海龟的故事把小说巧妙地串连起来，匠心独运。③海龟与父亲有着许多相似之处，题目中所蕴含的寓意形象而深刻。（任答两点即可）
【命题意图】标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类试题多以简答题形式出现，考查的角度有：标题的深刻含义；拟写标题；分析多义；理解深义等。解答此类题目，可从以下几个方面分析：其一，分析关键字词，即联系文章内容，得出标题的深层含义或作用；其二，分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用；其三，分析内容主旨，即从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容；其四，分析背景线索，即在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容）
18．这篇小说的线索呈双线结构。父亲给女儿讲海龟的故事是明线，父亲自身的故事与经历是暗线。两条线索交织，把父亲与海龟的经历、性格与命运联结在一起，揭示了造成二者同一残酷结局的原因。
【命题意图】本题考查概括分析小说线索的能力。一般来说，小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间时间等。寻找线索可从小说的标题、中心词以及情节梳理概括等角度切入分析。要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。如本文中联结的点即是海龟。
19．①形象刻画。刻画了一个艰苦奋斗却遭到不公平对待、对女儿有着深沉之爱对未来充满希冀的父亲形象。②情节设置。这段文字以戛然而止的方式结束文章，这样的刹那停笔能留给读者更多更为深沉的思考。③折射环境。含蓄深沉地揭示了如海龟般付出却得不到公平对待的社会环境，让读者情不自禁地位父亲鸣不平。④揭示主题。小说的目的在于从海龟的角度暗写父亲的遭遇，剖析社会体制的弊端，进而对体制改革寄予莫大的期望。
【命题意图】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力，能力层级为F级。答题时，要先明确自己的观点，然后作出合理的解释。

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