教育（班主任）教学（语文）经验材料

概要：教育（班主任）教学（语文）经验材料 爱永远是自己教书育人的深厚底蕴…… 执着永远是自己教书育人的坚定信念……敢为天下先永远是自己教书育人的不竭动力……培养出超越自己、令自己崇拜的学生永远是教师人生的最大快乐…… (www.laixuea.com教育整理) 一、用仁爱和智慧点燃田野里秧苗的灿烂。爱，这个古老的字眼，似乎在到处充斥现代教育理念时空的面前羞愧得无立足之地。然而，我还要说：用爱，用爱演绎为师路。因为，没有爱就没有一切！既然我选择了为师路，我就要在这条路上春不避风尘去耕，夏不避酷暑去耘，秋不避风霜去收，冬不避严寒去储酿。我始终在实践着自己的誓言：我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人！所以我才会为了充实自己拼命地自考完本科；才会拿出自己的工资送给贫困的学生；正因为有了爱，才会在雪夜走访摔断锁骨的第二天出现在讲台上；正因为有了爱，才不会在自己的日程表中安排休息日——或是在某个同学家中，或是和家长群聚在某个庭院，或是和家长攀谈于田间地头，或是领着孩子们嬉戏在山水间…… 诚然，奔突的岩

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教育（班主任）教学（语文）经验材料 


　　爱永远是自己教书育人的深厚底蕴…… 
　　执着永远是自己教书育人的坚定信念……
　　敢为天下先永远是自己教书育人的不竭动力……
　　培养出超越自己、令自己崇拜的学生永远是教师人生的最大快乐…… 

(www.laixuea.com教育整理) 

　　 一、用仁爱和智慧点燃田野里秧苗的灿烂。
　　爱，这个古老的字眼，似乎在到处充斥现代教育理念时空的面前羞愧得无立足之地。然而，我还要说：用爱，用爱演绎为师路。因为，没有爱就没有一切！既然我选择了为师路，我就要在这条路上春不避风尘去耕，夏不避酷暑去耘，秋不避风霜去收，冬不避严寒去储酿。我始终在实践着自己的誓言：我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人！

　　所以我才会为了充实自己拼命地自考完本科；才会拿出自己的工资送给贫困的学生；正因为有了爱，才会在雪夜走访摔断锁骨的第二天出现在讲台上；正因为有了爱，才不会在自己的日程表中安排休息日——或是在某个同学家中，或是和家长群聚在某个庭院，或是和家长攀谈于田间地头，或是领着孩子们嬉戏在山水间…… 
　　诚然，奔突的岩浆固然火热，但它更需要有冷峻思考的大地。农村的孩子保守，自卑，封闭自己，爱只是工作的基础，爱只能是一种温暖的安慰，只能是暂时的港湾，我们一定要解放他们的思想。因此，我坚守着一个原则，那就是“偏听”他们的声音：Never say No(从不说不)！尊重学生富有个性的情感体验尤为重要，因为农村孩子最怕的最不愿意的就是出风头，尤其是所谓的“差生”更是固守着“沉默是金”的誓言，恪守着“我不下地狱，谁下地狱”的座右铭。

　　其实，他们更需要一种东西，那就是渴望喝彩，哪怕只是只言片语，都有可能让他们充满无穷向上的力量，从而调动他们的非智力因素，给我们一个惊喜。所以我们应该给予他们以爱的阳光，让他们灿烂起来。于是我开始了“四个一”行动，即对后进生多提问一次，多鼓励一次，多交心一次，多辅导一次。

　　同时为了培养学生积极、乐观、向上的意志品质，每天清晨，我和学生都要进行“道德长跑”。每天长跑前我们都要迎着太阳高呼：“疯狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘时！排除一切杂念，克服胆怯，树立信心，打破传统，突破极限，淋漓尽致地挑战自我的潜能！”每天都有一名同学制定出一个口号，象“乘长风，破万浪，勤加速，奔冲刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定赢”、“三年二，步步赢；三年二，一定行；三年二，充满爱；三年二，永不败”等等。在吸气与呼气的过程中每名同学都在净化着自己的心灵，在校园中回荡着他们心灵的强音：“呼出的是懒惰，吸进的是勤奋；呼出的是懦弱，吸进的是坚强；呼出的是虚伪，吸进的是真诚；呼出的是庸俗，吸进的是高尚；呼出的是苦闷，吸进的是快乐”等等。

　　我经常和学生们一起呼喊：I am always excellent（我永远是最优秀的）！让学生走出自卑的阴影，拥有非凡的自信力。我也经常“鼓动”学生牢记疯狂英语发明者李阳的两句话： I enjoy losing face （我喜欢丢脸）！现在的丢脸是为了将来的不丢脸。I enjoy making mistakes（我喜欢犯错误）！“人恒过，然后能改”，增强他们的抗挫折能力。

　　我又和他们进行心灵对话，共同写“心灵日记”，这是第二种“道德长跑”方式。通过读他们的“心灵日记”，我更深刻地体会到他们脆弱的心灵需要一把春意盎然的伞。一个特内向成绩又很差的女孩由于我的鼓励主动举手回答了问题，结果回答错了。说句实在话，她能主动举手，我已经很感动了，举手的前后她的心里肯定经历了一场暴风骤雨，所以我避开了问题而表扬了她的勇敢。第二天，她竟主动举手，并一字不差的娴熟地背出了刚刚开课的《木兰诗》，赢得了我和同学们的热烈持久的掌声。从那天起，她的那扇心灵之窗打开了。她在“心灵日记”中写道：这个课堂终于有了我的存在。我看后在下面回应了两行字：正由于有了你的存在，才有了这个真正意义上的课堂，才有了这个真正意义上的老师。


　　“心灵日记”中记载着太多的故事，处处可见我与孩子们的心灵对话。它似规似矩，又如朋如友地帮助着他们，让他们的心灵健康成长。201x年9月9日，辽宁卫视曾对我进行了一次专访，他们能如数家珍地说出我给予他们的心灵回应：什么“成功=错误的积累”，“成功=一颗平常心+一颗要强心”，“给你一个微笑，迈出心灵低谷，定能走向阳光大道”，“对不对得起父母，不应是你的成绩，而在于你是否努力过”，“将花季刻入梦里，不如将梦刻入花季”等等，足以见得这些话对于他们的影响是多么地深刻，这有可能比那种父母式的单纯的爱与物质资助更为重要。 “心灵日记”使他们乐于和你接触，解放了思想，敢于发表自己的见解，我又进一步“煽动”他们： Just be yourself（不做别人的影子），让他们拥有创新精神。由于传统教学方式和农村本身的传统使学生封闭了自己的性灵。他们知道菲利普夫妇有可怜的一面，却非要站起来按照我们的旨意去大喊，他们是冷血动物；他们对德拉和杰姆为爱情付出的作法有异议，也只能喊这才是真爱。有太多的不敢苟同，最后都苟同了。我们用我们椭圆形的脑袋将或方或圆或三角的学生复制成了椭圆，这是何等的悲哀？！他们在虚伪中学得太痛苦，纯真的性灵走向了畸形。在这种又臭又长的裹脚布的束缚下，如何拥有开拓能力，如何形成良好的个性呢？矫枉必须过正！

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