桂园小学英语校本教研活动、课改经验总结

概要： 8、我校实验分别在入门阶段和结题验收中获得教学成果一等奖。 9、陈勇健老师获课优秀组织奖。 10、黄筱璐老师和杨薇老师获优质课一等奖。 11、黄筱璐老师获优秀论文一等奖和杨薇老师获优秀论文二等奖。 12、黄筱璐老师辅导的李子扬同学在全国小学生英语竟赛中荣获一等奖。 13、黄筱璐老师辅导的李子扬、李瑞羲、赵丽茵、李擎天同学被市外语学校录取。 14、实验班大部分学生均被市、区重点中学重点班录取。 5、展未来、创特色、上台阶 1）创特色 在教学中注意课堂教学内容的整体性，渗透性、差异性、主体性、动态性和时代性。重视情境创设，让学生在具体活动中得到体验，求得发展）。活化教材（拓宽教材的探索空间；挖掘教材的个性内涵；还原教材的生活本色）。三段式和谐教学（课前参与；课中探索；课后延伸）。 2）促发展 促进教师专业发展和教育教学水平的提高。准备开展“任务型教学”的开展。在学生发展方面，学校根据罗湖区教研室的要求启动和开展“英语

桂园小学英语校本教研活动、课改经验总结,标签：幼儿园教研活动总结,小学教研活动总结,http://www.laixuea.com
    8、我校实验分别在入门阶段和结题验收中获得教学成果一等奖。 
    9、陈勇健老师获课优秀组织奖。 
    10、黄筱璐老师和杨薇老师获优质课一等奖。 
    11、黄筱璐老师获优秀论文一等奖和杨薇老师获优秀论文二等奖。 
    12、黄筱璐老师辅导的李子扬同学在全国小学生英语竟赛中荣获一等奖。 
    13、黄筱璐老师辅导的李子扬、李瑞羲、赵丽茵、李擎天同学被市外语学校录取。 
    14、实验班大部分学生均被市、区重点中学重点班录取。 
    5、展未来、创特色、上台阶 
    1）创特色 
    在教学中注意课堂教学内容的整体性，渗透性、差异性、主体性、动态性和时代性。重视情境创设，让学生在具体活动中得到体验，求得发展）。活化教材（拓宽教材的探索空间；挖掘教材的个性内涵；还原教材的生活本色）。三段式和谐教学（课前参与；课中探索；课后延伸）。 
    2）促发展 
    促进教师专业发展和教育教学水平的提高。准备开展“任务型教学”的开展。在学生发展方面，学校根据罗湖区教研室的要求启动和开展“英语沙龙”活动，使学生参与教学的兴趣更浓厚。在全校学生中开展“英语特色作业”活动，促进学生英语水平的提高。 
    3）上台阶 
    实现了科研与培训并举，主研与群研结合，行为与理念互动，研究与使用统一，唤醒了教师的科研主体意识，促进了教师的教育观念、教学行为发生全方位的变革，为教师的成长提供了肥沃的土壤。  
  
               深圳市罗湖区桂园小学  杨薇（518001）

上一页  [1] [2] [3]