概要：p>复习的总体计划： 首先，通过对全册书6个单元知识的系统分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型 进行全面的串讲与申述。然后把大纲上情调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一有步骤地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死 角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错 频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩 固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。 复习的总目标： 1 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]一定的语感和良好的语言，语音，书写基础，以及良好的学习习惯。 2 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 3
小学一年级英语下册期末复习计划,标签：一年级英语知识,http://www.laixuea.comp>复习的总体计划：
首先，通过对全册书6个单元知识的系统分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型 进行全面的串讲与申述。然后把大纲上情调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一有步骤地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死 角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错 频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩 固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。
复习的总目标：
1 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]一定的语感和良好的语言，语音，书写基础，以及良好的学习习惯。
2 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察，记忆，思维，和独立解决问题的能力。
4 适当介绍中西文化，使他们了解中西德文化差异，以便于有效的跨国际语言的学习。
复习内容的详细划分：
（一）教材（课本）方面：
Unit 1 Welcome back to school
1句型：This is my friend……
Nice to meet you.
Where are you from?
I’m from ……
We have a new friend.及它们在实际情景中运用。
2 听 说 认 读主要单词boy, girl, teacher, student,能 总结如何做简单的自我介绍。
3 几个重要国家的名称。
4 字母A B C D E及以这五个字母为首的单词。
5 日常所接触到的指示语及如何根据相应的指令做动作。
Unit 2 My family
1句型：This is my family.
Who’s that that man(boy/girl/woman)？
He’s (she’s)my……
Come on.
Let’s watch TV.
2 感叹词：“Great, Cool, Oh, Wow”
3 复习家庭成员相关的单词。
4 练习听说读写字
母Ff, Gg , Hh, Ii及以它们开头的单词。
Unit 3 How many?
1 句型：How many……can you see?
I can see……
How many……do you have？
I have……
2 复习11——20的数字，尝试引导学生在日常生活中灵活运用。
3 听说读写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn及以它们开头的单词。
4总结课本上赞美别人的物品的短句，指导学生在实际情景中恰当的运用。
Recycle 1
1 复习1——3单元的会话，知道学生在实际情境中运用。
2 复习巩固1——3单元所学的家庭成员，数字及主要句型，并尝试教学生如何按照具体的指令综合运用数学的语言。
Unit 4 Do you like pears?
1 句型：Do you like……？
Yes, I like……/ No, I don’t like……