概要:研究范围:人与自然;人与社会;人与自我。 公益活动类:如社区卫生服务活动;认领绿化带服务活动;植树造林活动;学雷锋活动;做志愿者服务活动等。宣传教育类:如环境保护宣传活动;远离毒品宣传活动;防震防灾宣传活动;公共安全宣传活动;各种社会调查活动等。爱心帮扶活动类:如走进社区福利院活动;参加爱心捐助活动;城乡“手拉手”活动等。 校园实践活动:如值周班活动;各种社团活动;各种节日活动;体育、艺术节;科技节等。外出参观考察活动:如郊游;夏令营活动;参观各种纪念馆、博物馆;爱国主义教育基地等。行业体验活动:如军训;劳动体验;技能体验等。组织形式 主要有三种组织形式:小组合作研究;个人独立研究;班级、年级或更大范围合作研究。 主要有五种组织形式:学校统一活动;年级统一活动;班级活动;小组活动;个人活动。 参照社区服务组织形式进行。一般步骤 一般可以分为:1.确定课题2.制订计划3.实施计划4.总结研讨5.交流评价6.自我反思 一般可以分为:1.确定活动项目2.拟定活动方案3.进行必要培训4.实
高中综合实践活动教学实施指导意见,标签:实施方案范文,实施方案格式,http://www.laixuea.com研究范围:人与自然;人与社会;人与自我。 公益活动类:如社区卫生服务活动;认领绿化带服务活动;植树造林活动;学雷锋活动;做志愿者服务活动等。
宣传教育类:如环境保护宣传活动;远离毒品宣传活动;防震防灾宣传活动;公共安全宣传活动;各种社会调查活动等。
爱心帮扶活动类:如走进社区福利院活动;参加爱心捐助活动;城乡“手拉手”活动等。 校园实践活动:如值周班活动;各种社团活动;各种节日活动;体育、艺术节;科技节等。
外出参观考察活动:如郊游;夏令营活动;参观各种纪念馆、博物馆;爱国主义教育基地等。
行业体验活动:如军训;劳动体验;技能体验等。
组
织
形
式 主要有三种组织形式:小组合作研究;个人独立研究;班级、年级或更大范围合作研究。 主要有五种组织形式:学校统一活动;年级统一活动;班级活动;小组活动;个人活动。 参照社区服务组织形式进行。
一
般
步
骤 一般可以分为:
1.确定课题
2.制订计划
3.实施计划
4.总结研讨
5.交流评价
6.自我反思 一般可以分为:
1.确定活动项目
2.拟定活动方案
3.进行必要培训
4.实施服务活动
5.开展总结交流 参照社区服务一般步骤进行。
学
时
安
排 高一 108学时 不少于5个工作日 1周
高二 108学时 不少于5个工作日 1周
高三 54学时 1周
高中
学分
认定 15学分 2学分 6学分
1.研究性学习活动是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,是综合实践活动课程的重要组成部分。
依据研究内容的不同,研究性学习活动的实施主要分为课题研究和项目(活动)设计两大类。
课题研究以认识和解决某一问题为主要目的,具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。
项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划,后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。
一项专题的研究性学习活动,可以属于一种类型,也可以包括多种研究类型。综合性较强的专题,往往涉及多方面的研究内容,需要运用多种研究方法和手段,更需要参加者之间的分工协作。
2.社区服务与社会实践作为综合实践活动课程的组成部分,它服从于综合实践活动课程的总目标,更注重培养学生的社会适应能力、社会实践能力、社会参与意识以及社会责任感。
3.研究性学习活动、社区服务与社会实践都是综合实践活动课程不可分割的组成部分,各个部分的侧重点不同,目标、内容、实施时间安排及组织方式上都有差异,不能相互替代。学校在具体实施时必须严格按照《普通高中课程方案(实验)》规定设置课程,开足课时。
(二)学分配置与学时安排
1.研究性学习活动
www.laixuea.com (1)高中三年内学生需要完成3-5个研究课题或项目,获得15学分。
(2)为获得研究性学习活动的15学分,学生在高中三年中需要完成270课时的学习活动,即高一年级、高二年级、高三年级上学期,每周3学时,时间安排一般采用“1+2”的形式,即一节课单独排,用于集体指导、选择课题、设计方案、学习方法的指导、学习任务的分工等活动,另2节课连排,用于组织学生进行研究、实践、交流与展示等活动。此外,还可以采用半天连排,或者一学期中某些周次分散安排、其他周次利用几天时间集中安排等方式。
对于有些课题研究无法在学校教学时间里统一安排,而必须利用课余和节假日在校外进行的活动,学校课程管理部门和课题组指导教师要对学生进行具体指导,并做好相关的管理、保障工作。
建议高中一年级拿出—定的学时给学生进行研究性学习的通识培训,让学生学习研究性学习的基本方法特别是学习选题论证和资料综述。然后在教师的指导下,开展1-2个大主题,长周期的项目研究。高中二年级每位学生开展1-2个大主题、长周期的项目研究。高中三年级学校可根据实际自主安排,建议从建构思维模型、改进学习策略等方面选题,并安排一定时间,用来对学生的课程学习情况进行全面总结评价和学分认定,同时为部分学生补修学分提供机会。
2.社区服务
社区服务时间以高中三年为单位安排,三年不少于10个工作日,获2学分。可以由学校、年级或班级统一安排,也可以由学生利用课余时间、节假日时间自主安排,但学生的自主安排必须得到学校和指导教师的认可、指导和管理。
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