校长、教师管理工作自查报告

概要： 6、 实施名师、学科带头人培养、互助工程。 学校以人的发展为中心，开展名师、学科带头人选拔工作，分期分批组织骨干教师、学科带头人、优秀教师参加省、县教育行政部门组织的专项培训、研修，明确培养目标，加强考核，发挥培训对象在推进基础教育教学改革中的专业引领及辐射带动作用。通过“结对子”形式，老新教师进行配对指导帮助。课题组活动，先确定具体的教研课题，指定主持人，制定计划，学校派出学科带头人跟踪指导。我们还派高级教师、骨干教师到少数民族乡镇学校支教，落实各结对帮扶学校的帮扶责任。 7、全面推行教师聘任制。 我校是人事制度改革的试点单位，我们结合自身实际出台《屯昌中学人事制度改革方案》，按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，全面推行教师聘任制；通过合同管理方式，实行定期聘任及聘期考核，打破用人上的终身制，并进一步完善教师职务评审制度，打破教师职称评聘合一模式，教师职务聘任实行竞争上岗，通过“高职低聘”、“低职高聘”等措施，加强聘后管理和履职考核

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    6、 实施名师、学科带头人培养、互助工程。 

   学校以人的发展为中心，开展名师、学科带头人选拔工作，分期分批组织骨干教师、学科带头人、优秀教师参加省、县教育行政部门组织的专项培训、研修，明确培养目标，加强考核，发挥培训对象在推进基础教育教学改革中的专业引领及辐射带动作用。通过“结对子”形式，老新教师进行配对指导帮助。课题组活动，先确定具体的教研课题，指定主持人，制定计划，学校派出学科带头人跟踪指导。我们还派高级教师、骨干教师到少数民族乡镇学校支教，落实各结对帮扶学校的帮扶责任。  

    7、全面推行教师聘任制。 

   我校是人事制度改革的试点单位，我们结合自身实际出台《屯昌中学人事制度改革方案》，按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，全面推行教师聘任制；通过合同管理方式，实行定期聘任及聘期考核，打破用人上的终身制，并进一步完善教师职务评审制度，打破教师职称评聘合一模式，教师职务聘任实行竞争上岗，通过“高职低聘”、“低职高聘”等措施，加强聘后管理和履职考核，推动教师职务评聘工作法制化、科学化。 

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我们以教师队伍建设为本，以人的发展为中心，不断强化队伍的理论学习，提高教师队伍的人文素质和文化素养，促进了教育教学质量的提高，促进学校的可持续发展，然而，由于大背景的影响和大机制的局限，我们自身的不足和缺陷还有待于我们的不懈努力。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，我们将继续把队伍建设作为学校管理“重中之中”的工作来抓，不断探索与努力实践团队工作的新建构，为把我校办成贫困市县重点中学的一面旗帜而奋斗！ 

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